miércoles, 18 de marzo de 2009
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LAS VENTAJAS DE LA T.V.
La falta de legislación adecuada permite que los responsables de los medios hagan lo que comercialmente les conviene, sin tener en cuenta los efectos que pueda tener en los jóvenes y en los adultos
Sin duda la oferta de los contenidos televisivos es poco plural. Lo curioso es que parecería haber conciencia desde distintos sectores de la sociedad, de la nula importancia que se le da a la calidad de los contenidos ofrecidos por este medio. Sin embargo, esto se tolera con naturalidad, dando lugar a la aceptación de una televisión con escaso sentido de la responsabilidad social.
Está claro que la tecnología televisiva, una herramienta de indiscutible alcance, está muy desaprovechada en Argentina. Ni el Estado custodia la calidad de expresión, ni la televisión cumple con su rol de servicio público.
Evidentemente es necesario promover una televisión integradora y generar proyectos para aprender a mirarla. En este camino, son la escuela y la familia los responsables de acompañar a los jóvenes y enseñarles a utilizar los medios de una manera creativa, crítica y constructiva
Ventajas del uso del la televisión:
· Educa en el uso de medio audiovisuales.
· Permite desarrollar espíritu crítico.
· Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo.
· Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante.
· Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir.
· Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.
· Permite ilustrar contenidos curriculares.
· Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual.
· Proporciona experiencia que no son asequibles de otra manera, por ejemplo, en el campo cultural.
· Trae ala sala de clases lugares y sociedades que de otro modo no se conocerían.
· Una utilización adecuada permite desarrollar una actitud activa para la observación de televisión fuera del ambiente escolar.
· Una red de televisión educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados.
· Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar.
· Crea puentes de información entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo.
Desventajas del uso de La Televisión:
· Existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.
· Un uso excesivo de la televisión puede restar tiempo a otras actividades como la lectura.
· El uso de la televisión en la ecuación de preescolares puede presentar problemas en la comprensión de los contenidos.
· Las trasmisiones de los programas educativos no coinciden con el horario de los alumnos.
· Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados.
· Los profesores no se enteran de la emisión de programas con la suficiente antelación para prepara actividades.
PROGRAMACIÒN DE TELEANTIOQUIA LOS VIERNES.
01:00
45 Minutos (R)
02:00
Hora 13 (R)
03:00
Enlace (R)
04:00
Hablemos de Salud (R)
05:00
El Diario de Diana
06:02
Hacer para crecer
06:07
Paisa Travel
06:30
A primera hora
08:00
El Diario de Diana
09:00
Transmisión en directo: Cabildo Municipal de Concordia
12:00
El Hombre de la Casa
12:55
Manos a la obra
13:00
Hora 13
14:00
Las Tres Gracias
15:30
Educación para todos
16:30
Caja de sorpresas
17:30
Musinet
18:25
Senacción
18:30
Musinet
19:25
Vida cooperativa
19:30
Teleantioquia Noticias
20:30
Hacer para crecer
20:35
La Cámara de Representantes
21:00
El Senado
21:30
Quien dijo viejos
22:00
Sabertver
22:05
El Candil
23:00
El hombre de la casa (R)
23:55
Sabertver
00:00
El Show (R)
00:30
Antioquia Idea (R)
EDUCACIÒN PARA TODOS.
Este programa es de interés especialmente para los docentes porque allí tratan temas relacionados con la educación y los analizan el como era antes y como se enseña ahora.
También es de gran conveniencia para los padres de familia porque allí se enteran de todo lo relacionado con la educación de sus hijos.
Sin duda la oferta de los contenidos televisivos es poco plural. Lo curioso es que parecería haber conciencia desde distintos sectores de la sociedad, de la nula importancia que se le da a la calidad de los contenidos ofrecidos por este medio. Sin embargo, esto se tolera con naturalidad, dando lugar a la aceptación de una televisión con escaso sentido de la responsabilidad social.
Está claro que la tecnología televisiva, una herramienta de indiscutible alcance, está muy desaprovechada en Argentina. Ni el Estado custodia la calidad de expresión, ni la televisión cumple con su rol de servicio público.
Evidentemente es necesario promover una televisión integradora y generar proyectos para aprender a mirarla. En este camino, son la escuela y la familia los responsables de acompañar a los jóvenes y enseñarles a utilizar los medios de una manera creativa, crítica y constructiva
Ventajas del uso del la televisión:
· Educa en el uso de medio audiovisuales.
· Permite desarrollar espíritu crítico.
· Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo.
· Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante.
· Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir.
· Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.
· Permite ilustrar contenidos curriculares.
· Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual.
· Proporciona experiencia que no son asequibles de otra manera, por ejemplo, en el campo cultural.
· Trae ala sala de clases lugares y sociedades que de otro modo no se conocerían.
· Una utilización adecuada permite desarrollar una actitud activa para la observación de televisión fuera del ambiente escolar.
· Una red de televisión educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados.
· Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar.
· Crea puentes de información entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo.
Desventajas del uso de La Televisión:
· Existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.
· Un uso excesivo de la televisión puede restar tiempo a otras actividades como la lectura.
· El uso de la televisión en la ecuación de preescolares puede presentar problemas en la comprensión de los contenidos.
· Las trasmisiones de los programas educativos no coinciden con el horario de los alumnos.
· Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados.
· Los profesores no se enteran de la emisión de programas con la suficiente antelación para prepara actividades.
PROGRAMACIÒN DE TELEANTIOQUIA LOS VIERNES.
01:00
45 Minutos (R)
02:00
Hora 13 (R)
03:00
Enlace (R)
04:00
Hablemos de Salud (R)
05:00
El Diario de Diana
06:02
Hacer para crecer
06:07
Paisa Travel
06:30
A primera hora
08:00
El Diario de Diana
09:00
Transmisión en directo: Cabildo Municipal de Concordia
12:00
El Hombre de la Casa
12:55
Manos a la obra
13:00
Hora 13
14:00
Las Tres Gracias
15:30
Educación para todos
16:30
Caja de sorpresas
17:30
Musinet
18:25
Senacción
18:30
Musinet
19:25
Vida cooperativa
19:30
Teleantioquia Noticias
20:30
Hacer para crecer
20:35
La Cámara de Representantes
21:00
El Senado
21:30
Quien dijo viejos
22:00
Sabertver
22:05
El Candil
23:00
El hombre de la casa (R)
23:55
Sabertver
00:00
El Show (R)
00:30
Antioquia Idea (R)
EDUCACIÒN PARA TODOS.
Este programa es de interés especialmente para los docentes porque allí tratan temas relacionados con la educación y los analizan el como era antes y como se enseña ahora.
También es de gran conveniencia para los padres de familia porque allí se enteran de todo lo relacionado con la educación de sus hijos.
EL UNIVERSO
PERSONAJES: 3 humanos y 2 animales
En la aldea de Tocasime vivía una pareja de esposos, los cuales buscaban tener un contacto con seres del espacio, ellos intentaban y realizaban diferentes rituales para poder tener ese contacto, hasta que un día sus rituales surtieron efecto, allí aparecieron dos extraterrestres uno llamado Melin y Melambo, los cuales comenzaron a hacer amistad con los dos humanos. Una vez, estos extraterrestres invitaron a los dos esposos a compartir un gran día con ellos en el universo , y conociendo así todo lo que ellos hacían; en que planeta vivían, como comían, y mejor dicho todo lo que ellos hacían en un día común y corriente, pero de repente en un día comenzaron haber muchos problemas entre ellos por tal razón decidieron que la idea que había planteado desde un principio había sido un fracaso, porque ellos pensaban que conociendo los extraterrestres iban a acercarse a nuevas aventuras. Por lo tanto se devolvieron a la Tierra, donde mejor quisieron conseguir a dos animales para que fueran en búsqueda de seres sobrenaturales, estos dos animales eran unos perros especializados que habían sido entrenados por la policía para que encontraran seres que no eran de este mundo. Una noche se fue la pareja de esposos juntos con los dos perros a una grande pradera a investigar qué era lo que sucedía, porque unos marcianos se estaban tomando la Tierra, así que con sus poderes y rituales, consiguieron comunicarse con los marcianos y esto les comunicaron que venían solo a llevarse a una mujer para parir ya que querían crear una nueva especie que fuera compatible con la humana ya que ellos estaban tan encantados de ese planeta tierra y de sus seres hermosos así fue como los marcianos se llevaron a la mujer en la nave espacial para lograr su objetivo, los marcianos se quedaron con esta mujer por tres días ella era la misma que había ido con su esposo al universo donde el marciano que era el que se la estaba llevando porque como ellos iban en son de amistad y los humanos los rechazaron mejor buscaron venganza por el rechazo llevándose a la mujer para el universo y mesclar estas dos especies buscando experimentar asi como lo hacisn en la tierra con ellos, al hacer la convinacion crearon un monstro que lo llamaron el despecuecipalperostiquisimosqui eso traducía al idioma español el papelero deshuesador ,
Ciencias Naturales
JUEGOS EDUCATIVOS
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- zcmadrid
- Actualmente estoy estudiando para ser docente en la Normal de Envigado; deseo poder salir adelante.
HERMANN HESSE
Este personaje es el autor de obras como : Demian,lobo estepario,Siddhartha.
Nació en Calwn, localidad ubicada en Baden-Wurtemberg , donde transcurrieron los tres primeros años de su vida (hasta 1880) y tres años de colegio (1886 a 1889).
En su juventud hizo grandes viajes por Italia y también por la India , los cuales serían determinantes en gran parte de la temática que se presenta en sus obras. Su educación estuvo dividida entre Alemania y Suiza de 1881 a 1886tras esto a; estudió en un colegio de humanidades, abandonándolo dos años después.
Los siguientes años fueron más conflictivos: con quince años, en 1892, intentó suicidarse, quedando cargo de un teólogo y pasando posteriormente por una institución de salud mental y otra «para jóvenes problemáticos». Los problemas psicológicos que lo aquejaron en diversos períodos de su vida se ponen de manifiesto, para el que sabe ver y escudriñar lo no dicho, en diversos pasajes de su obra. Hesse mismo se sometió a psicoterapia, con un discípulo de Jung . Y la psicología de este egregio y emancipado alumno de Freud campea en toda su obra. De un modo bastante manifiesto en Demian.
En 1895 comenzó a trabajar en su oficio en una librería de Tübingen especializada en teología, filología y leyes. Con escaso interés por el contacto social.
Un fuerte giro a su vida sucedió tras algunos problemas con sus críticas a la Primera Guerra Mundial en 1914. Demonizado por la prensa y abandonado por sus amigos tras la publicación de un ensayo en el que pedía a Alemania que no cayera en el nacionalismo, se encontró en medio de un conflicto político que junto con su fracaso matrimonial y la muerte de su padre, acabó por llevarle en 1919 a Suiza, nacionalidad que adquirió en 1921.
Como muchos de sus personajes, Hesse tuvo a lo largo de su vida problemas con las mujeres. Su primer matrimonio con Maria Bernoulli, que le dio tres hijos, terminó trágicamente por los problemas mentales de su esposa. El segundo matrimonio aparentemente no pasó de ser una breve aventucra con Ruth Wenger, terminando a los pocos meses. Finalmente se casó con Nion Dolbin en 1931 y semantuvo a su lado durante el resto de su vida.
Murió de una hemorragia cerebral mientras dormía, a la edad de 85 años.
Cibergrafía:http://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Hesse
Nació en Calwn, localidad ubicada en Baden-Wurtemberg , donde transcurrieron los tres primeros años de su vida (hasta 1880) y tres años de colegio (1886 a 1889).
En su juventud hizo grandes viajes por Italia y también por la India , los cuales serían determinantes en gran parte de la temática que se presenta en sus obras. Su educación estuvo dividida entre Alemania y Suiza de 1881 a 1886tras esto a; estudió en un colegio de humanidades, abandonándolo dos años después.
Los siguientes años fueron más conflictivos: con quince años, en 1892, intentó suicidarse, quedando cargo de un teólogo y pasando posteriormente por una institución de salud mental y otra «para jóvenes problemáticos». Los problemas psicológicos que lo aquejaron en diversos períodos de su vida se ponen de manifiesto, para el que sabe ver y escudriñar lo no dicho, en diversos pasajes de su obra. Hesse mismo se sometió a psicoterapia, con un discípulo de Jung . Y la psicología de este egregio y emancipado alumno de Freud campea en toda su obra. De un modo bastante manifiesto en Demian.
En 1895 comenzó a trabajar en su oficio en una librería de Tübingen especializada en teología, filología y leyes. Con escaso interés por el contacto social.
Un fuerte giro a su vida sucedió tras algunos problemas con sus críticas a la Primera Guerra Mundial en 1914. Demonizado por la prensa y abandonado por sus amigos tras la publicación de un ensayo en el que pedía a Alemania que no cayera en el nacionalismo, se encontró en medio de un conflicto político que junto con su fracaso matrimonial y la muerte de su padre, acabó por llevarle en 1919 a Suiza, nacionalidad que adquirió en 1921.
Como muchos de sus personajes, Hesse tuvo a lo largo de su vida problemas con las mujeres. Su primer matrimonio con Maria Bernoulli, que le dio tres hijos, terminó trágicamente por los problemas mentales de su esposa. El segundo matrimonio aparentemente no pasó de ser una breve aventucra con Ruth Wenger, terminando a los pocos meses. Finalmente se casó con Nion Dolbin en 1931 y semantuvo a su lado durante el resto de su vida.
Murió de una hemorragia cerebral mientras dormía, a la edad de 85 años.
Cibergrafía:http://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Hesse